Ψωμί Παιδεία Ελευθερία .... και άλλα σε ...ια (183)
Η (άλυτη) εξίσωση με τα κενά στα σχολεία
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΑπόστολος Λακασάς. Η υφυπουργός Παιδείας Δόμνα Μιχαηλίδου ανέφερε χθες (ΕΡΤ) ότι «στην Ελλάδα ανά παιδί έχουμε από τα υψηλότερα κλάσματα εκπαιδευτικών, δηλαδή έχουμε πολλούς εκπαιδευτικούς ανά παιδί, είμαστε στο top 5 όλης της κατανομής στην Ευρωπαϊκή Ενωση». Κατόπιν η κ. Μιχαηλίδου συνέδεσε την υψηλή αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό στην Ελλάδα με την ανάγκη αλλαγής του συστήματος αποτύπωσης των κενών στα σχολεία. «Την επόμενη χρονιά πηγαίνουμε σε ένα κεντρικοποιημένο σύστημα κατανομής, που θα ξεκινάει πολύ νωρίτερα, από την άνοιξη της προηγούμενης χρονιάς. Και αντί το υπουργείο Παιδείας να ζητεί (όπως συμβαίνει έως τώρα) στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς από τα σχολεία τις ελλείψεις τους σε εκπαιδευτικούς, τα κενά θα τα θέτει αρχικά το υπουργείο».
Η Μαριορή και ο Φερετζές της, του Ν.Σ. Μαυρογιάννη, από το fb
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΝέοι διαδραστικοί πίνακες παντού λοιπόν και σεμινάρια κατατόπισης των εκπαιδευτικών.
Δεν ξέρω ποια εμπειρία πείθει ότι η εκπαίδευση δε μπορεί χωρίς διαδραστικούς πίνακες ή εν πάση περιπτώσει με αυτούς μπορούμε να αναμένουμε σημαντικά εκπαιδευτικά αποτελέσματα.
Ούτε αν έχει αξιολογηθεί η χρήση των ήδη υπαρχόντων.
Ξέρω ότι ορισμένοι συνάδελφοι, σε κάποια μαθήματα και ειδικότερα σε κάποια κομμάτια των μαθημάτων αυτών έχουν κάνει ενδιαφέρουσες εφαρμογές. Ως εκεί.
Κάτι που απέχει πολύ από το να είναι γενικεύσιμο.
Κάποιες σκέψεις του Ν.Σ. Μαυρογιάννη με αφορμή το σημερινό εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας των Εκπαιδευτικών
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΜαζί με τα "Xρόνια Πολλά" στους συναδέλφους που μοχθούν παραθέτω και μερικές σκέψεις.
Ίσως πρόκειται για άκρες που θα μπορούσαν να βοηθήσουν σε μια, χρονίως, μπερδεμένη κατάσταση.
▌ 1 ▌ Το σχολείο είναι πρωτίστως χώρος μάθησης γνώσεων. Mέσω αυτών οι μαθητές γίνονται κοινωνοί άλλων μαθήσεων και αξιών.
Για κάθε τάξη καθορίζεται συγκεκριμένο minimum γνώσεων που επιδιώκεται να προσεγγίσουν όλοι οι μαθητές, ελέγχεται και με βάση αυτό αξιολογούνται τα πάντα.
Το σχολείο οφείλει να ενθαρρύνει και να βοηθάει όσους μαθητές επιθυμούν προχωρήσουν περισσότερο στην γνώση.
Νόμος ορίζει και τον ελάχιστο ετήσιο αριθμό ημερών διδασκαλίας.
Δεκάδες χιλιάδες κενά για μία ακόμη σχολική χρονιά
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΝίκος Γιαννόπουλος. To ίδιο χιλιοπαιγμένο σήριαλ που παρακολουθούμε κάθε χρόνο τέτοια εποχή στην ελληνική εκπαίδευση «προβάλλεται» και πάλι αυτόν τον Σεπτέμβριο. Τα σχολεία άνοιξαν μέσα σε τυμπανοκρουσίες και υπουργική αυταρέσκεια ότι «όλα είναι έτοιμα» για να αποδειχθεί, ύστερα από μόλις μερικές ημέρες μαθημάτων, ότι η ετοιμότητα για το υπουργείο Παιδείας είναι μία έννοια μάλλον σχετική. Μπορεί βέβαια να άλλαξε ο υπουργός σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια (Πιερρακάκης αντί Κεραμέως), αλλά ως γνωστόν, όλα τριγύρω αλλάζουνε και όλο τα ίδια μένουν...
Απόστολος Λακασάς. Κατά την πρώτη περίοδο των κυβερνητικών θητειών, οι φρέσκοι υπουργοί ξετυλίγουν τα μεταρρυθμιστικά τους σχέδια – προεκλογικά, πολλοί λίγοι τους δίνουν σημασία. Κάτι τέτοιο θα κάνει με τη νέα σχολική χρονιά η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.
Οσοι θυμούνται, και κατά καιρούς επικαλούνται, τη φράση του Γάλλου φιλοσόφου και συγγραφέα την περίοδο του Διαφωτισμού, Κλοντ Αντριέν Ελβέτιου, πως «η παιδεία μπορεί τα πάντα», γνωρίζουν ότι οι μεταρρυθμίσεις στην παιδεία δεν έχουν ορατό χρονικό ορίζοντα για να αποδώσουν. Ούτε τα οφέλη τους είναι εύκολα να εντοπιστούν. Επίσης η επιτυχία τους απαιτεί πολιτική συναίνεση, επιμονή και επιμονή. Χαρακτηριστικά, στη Φινλανδία η ιδέα για το ενιαίο σύστημα εκπαίδευσης προτάθηκε από διακομματική επιτροπή το 1947, ψηφίστηκε το 1963 και υλοποιήθηκε πλήρως το 1979.
Το δημοτικό σχολείο στο Ιλιον που «διδάσκει» την ισότητα και την αλληλεγγύη
Επιλέγων ή Συντάκτης Μανώλης ΡοσμαράκηςΟ πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 26ου Δημοτικού Σχολείου στο Ίλιον μιλάει στην Δήμητρα Τριανταφύλλου για τις παρεμβάσεις που το μεταμόρφωσαν.
Πριν από τρία χρόνια, ο Αναστάσιος Ντεβές, πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 26ου Δημοτικού Σχολείου στο Ίλιον, αισθάνθηκε πως κάτι έπρεπε να γίνει με το κλειστό και «βουβό» λόγω πανδημίας, σχολείο.
Παιδεία τέχνας (δεν) κατεργάζεται
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΑπόστολος Λακασάς. Χρειάζεται να επιχειρηματολογήσω για την αξία της τέχνης ως μορφωτικού – εκπαιδευτικού μέσου των μαθητών; Ως μέσο κοινωνικοποίησης των παιδιών, ως τρόπο καλλιέργειας των δεξιοτήτων της συνεργατικότητας, της ανάπτυξης της έκφρασης, ως εργαλείο κατανόησης της ελληνικής γλώσσας, του πολιτισμού μας, αλλά και ως όχημα δημιουργικότητας και ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των παιδιών; Οχι. Ωστόσο η τέχνη ποτέ δεν κατάφερε να βρει τη θέση που της αξίζει στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η βαρύτητα που δίνει το σχολείο στην εξοικείωση των μαθητών με τις μορφές της τέχνης αποτυπώνει τα βαρίδια του συστήματος. Ο βασικός λόγος είναι τα στεγανά που ορθώνει η συντεχνιακή λογική, την οποία –με πολιτική απόφαση– υπηρετεί εδώ και δεκαετίες το αναλυτικό και το ωρολόγιο πρόγραμμα.
Για αυτούς που δεν γνωρίζουν και θέλουν να μάθουν τι είναι η Γκράβα, τι το χαϊκού και πως συνδέονται αυτά τα δύο.
Η Γκράβα είναι ένα σχολικό συγκρότημα που βρίσκεται στο βόρειο τμήμα του δήμου Αθηναίων και είναι το μεγαλύτερο στην Ελλάδα. Εκεί βρίσκονται 24 διαφορετικά σχολεία. Πιο συγκεκριμένα λειτουργούν νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια, ΕΠΑΛ, ΙΕΚ και Εργαστηρικά Κέντρα της Αθήνας και του Γαλατσίου. Στον εξωτερικό χώρο του συγκροτήματος υπάρχουν αθλητικές εγκαταστάσεις (αθλητικό κέντρο «Αντώνης Τρίτσης»), όπως γήπεδα μπάσκετ, βόλεϊ, στίβος, κλειστό γυμναστήριο και κολυμβητήριο.
Αγόρια στο ντους, του Yorgos Kyriakopoulos από το fb
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΕίδα χτες βράδυ στο Cinobo την επτάλεπτη βραβευμένη ταινία που δημιούργησε "σκάνδαλο", επειδή προβλήθηκε σε σχολείο. Ήταν πολύ γλυκειά και νηφάλια. Και κυρίως σχολίαζε αν το μάθημα (εν προκειμένω μία προπόνηση χόκεϊ) και οι αρχές και οι πεποιθήσεις του δασκάλου (εν προκειμένω του προπονητή που "μαθαίνει" στα αγοράκια πώς να είναι άντρακλες) ταιριάζουν στην ψυχολογία όλων των παιδιών ή βιάζουν τη φύση τους και γεννούν πρώϊμες αχρείαστες ενοχές, καταπατώντας εκείνα τα λίγα χρόνια αφέλειας που ο καθένας μας χρειάζεται γιά να συντάξει στο μυαλό του το εγώ του και τον κόσμο.
Κυρία, πότε μπορώ να κάνω σεξ;
Επιλέγων ή Συντάκτης Μανώλης ΡοσμαράκηςΕλβίρα Κρίθαρη. Οι αντιδράσεις που προκάλεσε η προβολή της ταινίας «Αγόρια στο ντους», σε δημοτικό σχολείο, αναδεικνύουν την απουσία συνεκτικής στρατηγικής για τη σεξουαλική αγωγή στην Ελλάδα.
«Εάν ένας εκπαιδευτικός έκανε μάθημα για το νερό, δεν θα τον ρωτούσε κανείς γιατί έδειξες αυτό το βίντεο ή το άλλο. Προκύπτει ζήτημα γιατί εδώ μιλάμε για τις ανθρώπινες σχέσεις, για το σώμα, για τη σεξουαλικότητα και το φύλο».
Η Μαργαρίτα Γερούκη, PhD, εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας και μέλος της επιτροπής σεξουαλικής αγωγής της Παγκόσμιας Ενωσης για τη Σεξουαλική Υγεία (WAS), επισημαίνει στην «Κ» διαχρονικά κενά στη συζήτηση για το περιεχόμενο και τη στοχοθεσία της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα ελληνικά σχολεία.