ΒΑΣΙΚΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ 

Διάρκεια μαθημάτων από 2ο δεκαήμερο Σεπτεμβρίού έως τέλος Μαΐου. 

Εξετάσεις και διάφορες εκδηλώσεις (πολιτιστικές, συνδικαλιστικές, επιμορφωτικές) τον Ιούνιο. Οι πανελλήνιες εξετάσεις διενεργούνται στο 1ο δεκαήμερο Σεπτεμβρίου.

Διάρκεια 37 εβδομάδες μείον 4 εβδομάδες διακοπών, 2 εβδομάδες εκδρομών, εορτών, 1 εβδομάδα για διάφορα. 

Ενδιάμεσα δεν διατίθεται χρόνος για συνδικαλιστικές διευκολύνσεις. 

Συνεδριάσεις συλλόγου διδασκόντων πραγματοποιούνται στις ημέρες σχολικών εορτών ή εκτός διδακτικού ωραρίου.

Πραγματική διδασκαλία 30 εβδομάδες. 

Πενθήμερη διδασκαλία με 7ωρα (35 ώρες εβδομαδιαίως). 

Ανάθεση κατ΄οίκον εργασίας περίπου 4 ώρών ανά ημέρα διδασκαλίας 

Τυχόν απώλειες για διάφορους λόγους (καταλήψεις, θεομηνίες, απεργίες) επιφέρουν ισόχρονη παράταση διδακτικού έτους. 

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΩΡΕΣ

Τα μαθήματα χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Σε παρένθεση οι διατιθέμενες ανά εβδομάδα ώρες.

Α) Γλώσσες (13):

Ελληνική Γλώσσα [ποικίλες μορφές] (7), Αγγλικά (2), Μια γλώσσα της ΕΕ ή άλλης χώρας (2), Γλώσσες πληροφορικής και Κυβερνοχώρου (2).

Β) Δομημένες γνώσεις και εφαρμογές τους (14):

Μαθηματικά (4), Φυσικές επιστήμες (6), Κοινωνικές Επιστήμες (2), Ιστορία (2).

Γ) Αγωγή και Δεξιότητες (8):

Φυσική Αγωγή (2), Θρησκευτική/Ηθική Αγωγή (2), Θεατρική Αγωγή (2), Μαθητικός Όμιλος (2).

Για λόγους συντομίας δεν γράφω σκεπτικό μιας και για τα πιο πολλά έχω αναφερθεί σε άλλες αναρτήσεις.

Συμπληρωματικό σχόλιο του Ν.Σ.Μαυρογιάννη που έλαβε υπόψη του τα σχόλια των αναγνωστών

Γεια σας. Ευχαριστίες για τα σχόλια σας.

1) Το βασικό: Χρειαζόμαστε περισσότερο διδακτικό χρόνο. Είναι αδιανόητο να υπάρχουν σχολεία που μετα βίας φθάνουν τις 20 εβδομάδες διδασκαλίας. Αν συμφωνούμε σε αυτό αβίαστα καταλήγουμε ότι χρειάζεται επιμήκυνση του διδακτικού έτους και οικονομίες ενδιάμεσα. 30 εβδομάδες λοιπόν!

2) Θεωρώ αυτονόητο, παρά το ότι καταστρατηγείται, ότι το προσωπικό πρέπeι να βρίσκεται άπαν στην θέση του 1η Σεπτεμβρίου. Αλλά επίσης αυτονόητο θεωρώ το ότι η Πολιτεία έχει υποχρέωση να εξασφαλίσει στους μαθητές μάθημα 30 εβδομάδων. Άρα οφείλει να λάβει όλα τα μέτρα για την τήρηση της. Η παράταση σε περίπτωση απωλειών είναι μονόδρομος. Κανένα δικαίωμα δεν θίγεται οι δε εκπαιδευτικοί θα κληθούν να διδάξουν (δηλαδή να προσφέρουν την εργασία για την οποία πληρώνονται) σε άλλη χρονική περίοδο.

3) Πληρώνονται; Ξέρουμε πως όχι. Για πολλά χρόνια μετακινούνται, ζουν μακρυά από το σπίτι τους, αδυνατούν να ανοίξουν δικό τους σπιτικό με αντίτιμο μισθούς πείνας. Όμως αντί να μιλάμε για συνδικαλισμό ως μια μεταφυσική οντότητα ιδού η Ρόδος. Πότε το συνδικάτο κήρυξε απεργία, σκέτα χωρίς κουβάδες αιτημάτων, με ΕΝΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ αίτημα: Την οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών; Με την απαίτηση η εκάστοτε κυβέρνηση να επιδείξει ένα μοντέλο διαβίωσης-επιβίωσης για τον εκπαιδευτικό που παίρνει τον βασικό, δεν ενισχύεται από την οικογένεια του και δεν κάνει δεύτερη δουλειά.

4) Η κατάργηση των τελικών εξετάσεων και η στήριξη της αξιολόγησης σε ενδιάμεσες δοκιμασίες είναι λάθος. Οι τελικές εξετάσεις είναι κομμάτι της μάθησης, οργανώνουν την γνώση, δίνουν πληροφορίες για την μαθησιακή διαδικασία και ενιχύουν την αξιοπιστία των τίτλων σπουδών.

5) Οι εκπαιδευτικοί δεν πληρώνοπνται όπως πρέπει. ΟΚ. Εργάζονται όπως πρέπει; Άλλοι ναι και άλλοι όχι. Πάντως αν το δούμε μακροσκοπικά κατά μέσο όρο πληρώνονται καλά. Άπλώς κανονικά κάποιοι έπρεπε να παίρνουν τριπλάσια απ΄ότι παίρνουν τώρα, αρκετοί λιγότερα και τέλος υπάρχουν και ορισμένοι που θα έπρεπε να πληρώνουν και απο πάνω για το προνόμιο να μπαίνουν στις τάξεις. Μπορεί να αλλάξει η κατάσταση; Φυσικά και μπορεί. Με αλλάγές σε προγράμματα, επιμόρφωση, διοίκηση, αξιολόγηση. Και ας σταματήσει επιτέλους η καραμέλα του πολιτικού κόστους. Εκεί έξω υπάρχουν λαμπροί εκπαιδευτικοί έτοιμοι να στηρίξουν με την δουλειά τους και την δύναμη του παραδείγματος κάθε αλλαγή προς αυτή την κατεύθυνση. Τους κάλπηδες δεν είναι διατεθειμένοι να στηρίξουν,

6) Η απόδοση προτεραιότητας στην γλώσσα εδώ και πολλά χρόνια μου φαίνεται πλέον αυτονόητη. Ωστόσο το πως θα επιμερίζονται οι ώρες είναι ένα δυσεπίλυτο πρόβλημα. Όπως και η εκτίμηση της απόδοσης κάθε επιλογής. Η μεγαλύτερη δυσκολία εντοπίζεται στα Ελληνικά. Πάντως μέχρι τώρα έπαιρναν 5+4=9 ώρες ανά εβδομάδα. Σε ετήσια βάση περίπου 180 ώρες. Στην πρόταση που αναφέρω αποδίδονται 7 ώρες ανά εβδομάδα δηλαδή περίπου 210 ώρες το χρόνο.

7) Συμφωνώ απόλυτως ότι το σχολείο οφείλει να καλλιεργεί την συνεργασία και την συνευθύνη. Ο ενασχόληση των παιδιών με τον σχολικό χώρο είναι ουσιώδης και είναι κρίμα να την φοβόμαστε. Κάποτε στο σχολείο μου μια Δράση Αειφορίας (https://www.facebook.com/nsmavrogiannis/posts/pfbid0zKKfLZYd2Fz4G9mZvaErSQmG5qWq2msxmTSLPLdpugBCtBmA6sRDjHWauLDi4w3ul) είχε απροσδόκητα καλά αποτελέσματα

Να είμαστε καλά.

Και 5 σχόλια στην ανάρτηση στο fb.

Chris Kyriazis

Καλημέρα Νίκο! Δε διαφωνώ με τις προτάσεις σου. Όμως για να γίνουν όλα αυτά θα πρέπει πρώτα από όλα να αλλάξει ο τρόπος παρουσίας μας στο σχολείο (το μας πηγαίνει στο εκπαιδευτικό προσωπικό). Για να γίνει αυτό πρέπει να δοθεί ένας καλύτερος μισθός (εδώ αρχίζουν τα δύσκολα) ώστε να μπορούμε να τα φέρνουμε βόλτα. Θα το ξαναγράψω, ας κοιτάξουμε λίγο και προς Κύπρο μεριά. Επιπλεον θα γράψω ακόμα μια χαζομάρα. Θα ήθελα ο συνδικαλιστικός μου χώρος να μην απαρτίζεται από κόμματα τα οποία προσπαθούν με τον χ, ψ, ζ τρόπο να περάσουν κομμάτια των (στείρων πολλές φορές) πολιτικων τους και να έχω τη δυνατότητα μέσα από ένα ΕΝΙΑΙΟ ψηφοδέλτιο να επιλέξω πρόσωπα που θεωρώ πως κάνουν καλό. Δεξιά, αριστερά, μεσαία; ΔΕ ΜΕ ΝΟΙΑΖΕΙ. Βαρέθηκα την κομματίλα. Κάτσε όμως γιατί μου ξανάρχεται ύπνος. Αλλαζω πλευρό και συνεχίζω την ραστώνη και τα όνειρα. Καλά να περνάς.

Θανάσης Γιοχάλας

Δυστυχώς αυτά δε γίνονται , Νίκο !

Τολμώ να πω , ότι πολλοί εκπαιδευτικοί δεν αγαπούν τη διδασκαλία .

Μάθημα δεν κάνουν ...

Τις μέρες τις μετράνε ...

Διεκδικούν θέσεις διευθυντικές , για να αποφύγουν την τάξη !

Τα σχολεία έχουν μετατραπεί σε ταξιδιωτικά γραφεία !

Και άλλα πολλά ... γνωστά σε όλους ... 

Θάνος Χ. Καψάλης

Συμφωνώ σε όλα. Θα προσέθετα: Μεταξύ των μαθημάτων δεν γίνεται διάλειμμα, παρά εναλλαγή εκπαιδευτικών. Ένα μεγάλο διάλειμμα, στο μέσον της ημέρας στο οποίο οι μαθητές δραστηριοποιούνται σε ομίλους. Επίσης καθιέρωση της ονομαζόμενης διακονίας, όπου περιοδικά οι μαθητές αναλαμβάνουν συγκεκριμένα καθήκοντα υπέρ της εκπαιδευτικής κοινότητας του σχολείου τους (πχ τακτοποίηση βιβλιοθήκης, καλωπισμός χώρων, φροντίδα δέντρων ή άλλων φυτών του σχολείου κ.ά.)

Νίκος Κατσαντώνης

Ενδιαφέρον!

Συμφωνώ με τις ομάδες! Με την επισήμανση όμως, ότι αν δεν επεκταθούν και στις τρεις τάξεις, στην πράξη ακυρώνονται! Ίσως οι ώρες για τις γλώσσες είναι πολλές ενώ απουσιάζουν τρία ενδιαφέροντα μαθήματα: πλανήτης - περιβάλλον, κοινωνιολογία, οικονομία ( γενικές γνώσεις).

Antonis Alvertos

Σας ευχαριστούμε για την πρόταση. Φέρνοντας και λίγο εμπειρίες από έξω στο τραπέζι, θα τόνιζα τα εξής: 1) εξέταση και σταδιακή υλοποίηση της εκμάθησης με επίκεντρο τον μαθητή και όχι τον διδάσκοντα (student-centred), 2) projects, εργασίες με ανοιχτά βιβλία, και γενικά ότι γυμνάζει την κριτική σκέψη (έλεος με την παπαγαλία), 3) επένδυση όσο το δυνατόν περισσότερο στην τεχνολογία, από χρήση laptop στην τάξη και διαδραστικούς πίνακες ως εγκαταστάσεις και πρόσβαση μαθητών σε πλατφόρμες, 4) εξέταση μαθημάτων μέσα στην χρόνια με tests ή ενδιάμεσες παρουσιάσεις των projects. Η διάρκεια του έτους φαίνεται καλή. Να προβλεφθεί μεγάλο διάλειμμα για μεσημεριανό φαγητό. Να υπάρχουν οπωσδήποτε μικρά διαλείμματα για να σηκώνονται οι μαθητές να περπατάνε να παίρνουν λίγο αέρα. Να παράγει το σύστημα παιδιά με αυτοπεποίθηση, με κριτική σκέψη, και με σκοπιά στο μέλλον και στην δημιουργία ουσιωδών λύσεων για τα πρόβλημα τα αυτού του τόπου (που ξεκινάνε συχνά από το σχολείο…). Η μελέτη success stories από έξω (σκανδιναβικές χώρες, Ιαπωνία, κλπ.) να αποτελέσει έμπνευση και παράδειγμα για τον σχεδιασμό του εδώ συστήματος.

Ελένη Νικολακάρου

Οι ενδοσχολικές εξετάσεις είναι περιττές. Η αξιολόγηση μπορεί κάλλιστα να γίνεται σε τρία τρίμηνα και ο βαθμός να είναι κατά βάση ο μέσος όρος των τουλάχιστον δυο ωριαίων δοκιμασιών ή εργασιών ανά τρίμηνο. Έτσι τα μαθήματα μπορούν να διαρκούν από 2/9 έως 12/6 με δυο επιπλέον εβδομάδες διακοπών. Να μην προβλέπονται επαναληπτικές εξετάσεις παρά μόνον σε εξαιρετικές περιπτώσεις και αυτές να ολοκληρώνονται ως τις 30/6. Εννοείται ότι το αργότερο 30/6 θα έχουν ολοκληρωθεί οι διαδικασίες εγγραφών.

Επιπλέον: οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν σε ποιο σχολείο θα πάνε από 30/6 το αργότερο. Και βέβαια να μην υπάρχουν κενά στην αρχή του έτους.

Τις απεργίες δεν τις αγγίζουμε γιατί ανοίγουμε τους ασκούς του Αιόλου.

Η διδακτική ώρα να διαρκεί 55’ και να έχουμε πότε απλή αλλαγή και πότε διάλειμμα 20’ ή και μεγαλύτερο. Τα θρησκευτικά να είναι ωριαίο μάθημα αν κρίνεται απαραίτητο να παραμείνει.

Να υπάρχει προσωπικό στα σχολεία για τη γραμματειακή υποστήριξη της σχολικής λειτουργίας αλλά και για τη λεγόμενη «σχολική ζωή» (καταμέτρηση απουσιών, εφημερίες, συνοδεία σε εκδρομές κλπ).

Τέλος, αν η Πολιτεία δεν είναι σε θέση να εγγυηθεί την ασφαλή μετάβαση από και προς το σχολείο ή/και την παραμονή μας σε αυτό όταν βρέχει-χιονίζει-φυσάει και κλείνει τα σχολεία, να μη διανοηθεί να παρατείνει το σχ έτος ως επιστέγασμα της δικής της ανεπάρκειας.